LA REFORMA EDUCATIVA DEL MAS: OTRA NUEVA IMPOSTURA

LA REFORMA EDUCATIVA DEL MAS: OTRA NUEVA IMPOSTURA
Siendo la educación un fenómeno superestructural, reproduce la forma de propiedad y las formas en que producen los hombres. El gobierno del MAS, por desarrollar una política en defensa de la propiedad privada en todas sus formas, seguirá desarrollando una educación burguesa. Las concesiones a la Iglesia y a la educación privada es la demostración de que no puede ir más allá de una ecuación “colonizadora”, “elitista” y “discriminadora”. La Ley Avelino Siñani Elizardo Perez no es más que una versión de la reforma educativa del Banco Mundial.

I.- LA EDUCACION ES UN FENOMENO SUPERESTRUCTURAL.-
En consonancia con toda la política demagógica que desarrolla el gobierno, cuando se trata de materia educativa, se dice que la Ley “Avelino Siñani – Elizardo Perez” significa una transformación radical de la educación boliviana, sin cambiar para nada la estructura económica y social del país.

No olvidar que la educación es un fenómeno superestructural que reproduce la forma de propiedad imperante y la manera como se relacionan los hombres para producir. De manera general, se adoptan determinadas orientaciones y prácticas educativas según las exigencias de las necesidades concretas de la producción dominante en una época. Sin embargo, no cabe duda que, en momentos de gran eclosión social, las corrientes pedagógicas más avanzadas pueden contribuir a subvertir la vieja educación vigente; de este modo, en los momentos excepcionales, la superestructura se rebela contra la estructura económica de la sociedad. En esencia, así se concreta la revolución social.

Sin embargo, interpretar esta rebelión como la consolidación de una educación nueva en el seno de la vieja sociedad es un subjetivismo extremo. La nueva educación será consecuencia de la consolidación de la nueva sociedad, de la nueva forma de propiedad (propiedad social de los medios de producción) y de las nuevas relaciones de producción (la gestión obrera de la empresa) que impulsará inusitadamente el crecimiento de las fuerzas productivas y creará las condiciones materiales de la sociedad superior.

En Bolivia impera la grande y pequeña propiedad privada de los medios de producción. En el sector fundamental de la economía la producción se realiza de forma capitalista (la clase dominante –empresariado privado nacional y las transnacionales- concurre como la dueña de la gran propiedad privada y se apropia de la producción de la riqueza y una inmensa masa de obreros desposeídos de toda forma de propiedad concurre al proceso productivo vendiendo lo único que posee, su fuerza de trabajo). En el sector de la pequeña propiedad privada, la producción se la realiza de manera individual – familiar. El pequeño propietario es al mismo tiempo trabajador que produce por cuenta propia.

Los sectores donde sobreviven las formas de propiedad comunal de la tierra reciben la permanente presión de la gran propiedad privada y sus formas de producción han dejado de ser comunitarias para transitar hacia formas de producción individuales.

Es preciso comprender que los diferentes estratos económicos y sociales que existen en el país no están congelados, guardando sus características diferenciales de manera estática y definitivamente, las formas de propiedad y de producción dominantes tienden a modificar y deformar a las otras atrasadas.
II.- EL MAS DESARROLLA UNA POLÍTICA BURGUESA Y SU PLANTEAMIENTO EDUCATIVO NO VA MAS ALLA DE LOS LIMITES DEL CAPITALISMO.

En este abirragado y contradictorio contexto económico-social el MAS se declara respetuoso y defensor de todas las formas de propiedad y de producción existentes. Desarrolla la teoría reaccionaria de la complementariedad donde los componentes del todo deben interactuar el choque entre formas de propiedad opuestas y diferentes y la lucha de clases. Esta teoría es subjetivista en extremo cuando pretende negar que las formaciones económico sociales superiores terminan oprimiendo y explotando a las menos desarrolladas.

El planteamiento educativo del MAS obedece a esta concepción política francamente burguesa porque, en definitiva, reflejando el predominio de la gran propiedad privada de los medios de producción, junto a la pequeña propiedad explotada por la primera, se declara respetuosa y defensora de ella. Desesperado por ganar la confianza de los inversionistas (extranjeros y nacionales) y la confianza de la clase media que es el colchón electoral que define la suerte de los partidos políticos burgueses, Evo Morales y su entorno agachan la cabeza frente al clero y a la empresa privada en materia educativa.

III.- LA CAPITULACION FRENTE A LA IGLESIA Y A LA EDUCACIÓN PRIVADA CONSAGRA EL CARÁCTER COLONIZADOR Y DISCRIMINADOR DE LA EDUCACIÓN CAPITALISTA.

La famosa consensuación de la Ley “Avelino Siñani – Elizardo Perez” no es otra cosa que la vergonzosa concesión que hace el MAS al clero y a la empresa privada: el respeto a la enseñanza de la religión en la educación, a los convenios Iglesia-Estado, a la educación privada en todas sus modalidades y niveles, etc, etc, y eso de que el Estado Acogerá todas las experiencias educativas de estos sectores, no es otra cosa que la promesa de que el gobierno seguirá manteniendo una educación colonizadora, elitista, alienante y anticientífica.

¿Dónde queda el postulado básico sobre una educación descolonizadora? No olvidar que junto a la opresión económica impuesta por los españoles vino aparejada la opresión espiritual y política a través del clero. ¿Acaso los supuestos redentores de los oprimidos del campo han olvidado que la cruz fue el símbolo de la opresión junto a la mita y la encomienda en la colonia?. Posteriormente, durante la República, la religión fue el látigo que usaron los terratenientes y sus gobiernos para explotar y oprimir al indígena y, en los últimos veinte años de la vida republicana, el clero se ha convertido en la punta de lanza de las transnacionales y que, en materia educativa, ha sido fiel ejecutor de la reforma educativa del Banco Mundial que –a través de las escuelas de convenio. Han semiprivatizado la educación fiscal. Estos “redentores de los indígenas” ahora respetan y defienden la educación privada que es la causa de una educación discriminadora y elitista. Esta lacra prolifera al amparo de la libre empresa que es la Biblia del capitalismo, convirtiendo la educación en mercancía para lucrar y para deformar la conciencia de los niños y jóvenes convirtiéndolos en serviles reproductores del sistema social. Des esta manera los postulados de una educación “descolonizadora”, “enemiga de toda forma de discriminación”, “comunitaria”, etc., no pasan de ser imposturas de mal gusto.

Sangre Rebelde